Semana 1/ Jueves

Semana 1/Jueves/ SESIÓN 2.	La física en la vida cotidiana, Sistemas Físicos.
contenido temático.	La Física en la Naturaleza y en la vida cotidiana (Ciencia Tecnología y Sociedad). Sistemas Físicos.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Conocerán Ciencia, Física, sistema físico, formas de trabajo en Física. Procedimentales ·         Relaciones de  la física con la ciencia, la tecnología y la sociedad. ·         Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, así como los elementos que lo conforman. Actitudinales ·          Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad respeto y tolerancia.
Materiales generales.	De computo: ·         PC con internet, USB de cada alumno. De proyección: ·         Proyector tipo cañón, programa Gmail. Didáctico: ·         Información obtenida por  los alumnos.
Desarrollo del Proceso.	Introducción. El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase,  cada alumno presentará en su Blog personal lo indagado y el Profesor  revisa el resumen elaborado y lo  registra en la lista. FASE DE APERTURA El Profesor les plantea la pregunta siguiente: ¿Por qué  consideran que es importante la física en la vida diaria? Los equipos trabajarán con la información que indagaron para contestar  la pregunta. Equipo Respuesta 1 Porque siempre está presente y así sabemos la causa de algunos acontecimientos. 2 Es importante porque nos permite conocer el porqué de las cosas, como la aceleración o la fuerza de gravedad. 3 Es importante, ya que nos explica y nos ayuda a comprender los cambios de las cosas de nuestro entorno. 4 Es importante ya que la física existe en todo ya sea en lo más simple como en aplicar una fuerza o en la energía que se usa día a día 5 Para explicar los fenómenos de la vida diaria. 6 Porque gracias a la física sabemos porque nos podemos mover. Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas FASE DE DESARROLLO El profesor le indica al grupo, que cada equipo seleccione una rama de la física y en su cuaderno hagan un esquema  de tres sistemas físicos de su vida diaria de acuerdo a lo siguiente: El Ser Humano ha empleado sus sentidos para observar los cambios que ocurren en la Naturaleza, así en Física se pueden relacionar las ramas de la Física y los sentidos: VISTA                 ·         ÓPTICA. TACTO           ·         MECANICA ·         TERMODINÁMICA. OIDO                ·         ACÚSTICA OLFATO                     ·         ELECTROMAGNETISMO GUSTO                      ·         ELECTROMAGNETISMO Equipo 1 2 3 4 5 6 Rama de la física. Vista/Óptica. Oído/ Acústica. Gusto/ Electromagnetismo. Olfato/ Electromagnetismo. Tacto/ Termodinámica. Tacto/ Mecánica. Ejemplos. Ojo, telescopio, lentes, lupa, microscopio. Oído, sonidos, audífonos, bocinas, altavoces, timbres, aparatos auditivos, radios, alarmas. La forma en que el gusto envía estímulos eléctricos al cerebro para procesar los diferentes sabores. Ej. Distinguir entre algo dulce, salado o amargo. Nariz, inhalador, oler las flores, identificar aromas. Estufa, refrigerador, microondas, termómetro, horno, boiler, ventilador, calentador eléctrico, frigobar. Usar el Teclado. Mouse. Usar herramientas: Ej: Martillo, destornillador. Usar los celulares. Tocar guitarra. Cada equipo  seleccionara un tema,  lo discuten y modelan en su cuaderno y lo pasan a un documento electrónico, para presentarlo al resto del grupo. El Profesor solicita a los alumnos que  presenten resultados, empleando la técnica seleccionada. FASE DE CIERRE                               Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, el Profesor   concluye la sesión aclarando dudas, solicitando a los  alumnos publiquen en su Blog  Física 1  la  información, y  pregunta, ¿se comunican vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase? Actividad Extra clase: ·         Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. ·         Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación.	Revisión del Informe de la actividad enviada al Blog o la plataforma MOODLE. Contenido: ·         Resumen de la indagación bibliográfica. ·         Actividad en el Aula-Laboratorio.