Física I 309A: 2016

Semana 5. Viernes. Sesión 15.	Recapitulación 5.
Contenido temático.	Relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional. Fuerza gravitacional. Síntesis Newtoniana.

Aprendizajes esperados del grupo.

Conceptuales.

Reconocerán las tres leyes de Newton y su relación con la Fuerza gravitacional.

Procedimentales.

Elaboración de relaciones de las leyes de la mecánica y la integración a la fuerza gravitacional.

Actitudinales.

Reafirmación de su: Confianza, cooperación, responsabilidad, respeto y tolerancia.

Materiales generales.

De proyección:

Proyector de acetatos.
PC, y proyector tipo cañón, programas: Hoja de cálculo, documento electrónico.

Didáctico:

Presentación escrita en acetatos o documento electrónico.

Desarrollo del proceso.

Fase de apertura.

El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase:

Cada equipo realizará una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores.

1. ¿Qué temas se abordaron?

2. ¿Que aprendí?

3. ¿Qué dudas tengo?

Equipo.	1	2	3	4	5	6
Respuesta.	1. La 3° ley de Newton, conservación del ímpetu 2. Como calcular la distancia entre la velocidad , la masa de los planetas y las unidades de medición 3. Ninguna	1. Tercera ley de Newton, ímpetu, movimiento de planetas y síntesis newtoniana. 2. Distancia entre planetas, su masa, uso de la tercera ley de Newton. 3. Ninguna.	1. Tercera ley de Newton, interacción gravitacional, síntesis newtoniana y la conservación del ímpetu. 2. A como aplicar la tercera ley de Newton en una práctica, calcular el ímpetu de un balín y a calcular la fuerza de interacción entre planetas. 3. Ninguna.	1. Tercera Ley de Newton, síntesis newtoniana, interacción gravitatoria e interacción entre los planetas, ímpetu. 2. Velocidad, masa, interacción planetaria (campo magnético, deformación del espacio por la presencia de materia. Demostración de la síntesis newtoniana con objetos cotidianos (balín, patineta). 3. Ninguna	1. Tercera ley de Newton, Conservación del ímpetu, interacción gravitacional y movimiento de los planetas y satélites. 2. Calcular la fuerza de atracción y que a toda reacción corresponde una reacción de la misma magnitud y en sentido opuesto (tercera ley de Newton) y calcular el ímpetu. 3. Ninguna	1. Tercera Ley de Newton. Definiciones y derivaciones del ímpetu. La interacción gravitacional entre planetas del sistema solar y estos con satélites y cometas. 2. Como aplicar la tercera Ley de Newton con una patineta, calcular el ímpetu de un balín, Calcular la interacción gravitacional entre planetas. 3. Ninguna.

Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en su cuaderno de lo visto en las dos sesiones anteriores, acerca de la relación de las tres leyes de Newton con respecto a la fuerza gravitacional.

Fase de desarrollo.

Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado.

Fase de cierre.

El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores.
El Profesor concluye con una síntesis acerca de las tres Leyes de Newton y su relación con la fuerza gravitacional.
Revisa el Blog de cada alumno y lo registra en la lista.

Actividad Extra clase:

Los alumnos llevaran la información a su casa, indagarán los temas siguientes, solicitándoles que depositen en la carpeta Física 1 de su Blog personal, en la cual contendrá su información, así mismo se les solicitará que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail, con el programa Googledocs para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Los alumnos elaborarán su informe, empleando el programa Hoja de cálculo para registrar los resultados.

Evaluación.

Informe de la actividad enviada a su Blog personal o la plataforma MOODLE.

Contenido:

Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio. Ejercicios resueltos.

Semana 5: Jueves.

Semana 5: Martes.

domingo, 4 de septiembre de 2016

Semana 4: Viernes (Recapitulación).

Semana 4. Viernes. Sesión 12.	Recapitulación 4.
Contenido temático.	El MRU, MRUA y MCU.

Aprendizajes esperados del grupo.

Conceptuales.

Identificaran la variable física, hipótesis, metodología en física, en los modelos del MRU, MRUA y MCU

Procedimentales

Identificación de magnitudes y variables físicas, metodología en física para la resolución de problemas sencillos referentes al movimiento.

Actitudinales

Reafirmarán su confianza, cooperación, responsabilidad, respeto y tolerancia.

Materiales generales.

De laboratorio:

Pizarrón.
Gis.
Borrador.

De proyección:

Proyector de acetatos o PC.
Proyector tipo cañón.
Programas: Hoja de cálculo y documento electrónico.

Didáctico:

Presentación escrita en acetatos o Presentador.

Desarrollo del proceso.

Fase de apertura.

El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase:

Cada equipo realizará una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores:

¿Qué temas se abordaron?
¿Qué aprendí?
¿Qué dudas tengo?

Equipos.	1	2	3	4	5	6
Respuesta.	1. Segunda Ley de Newton. Fuerza constante de MRUA. Diferencias entre MRU y MRUA. 2. Las diferencias entre MRU y MRU y en que se aplica esta. 3. Ninguna.	1. Ímpetu, Segunda Ley de Newton, MRU Y MRUA y sus diferencias. 2. Diferencias entre el MRUA Y MRU, y fuerza constante. 3. Ninguna.	1. Aceleración, MRUA, MRU, MCU y la fuerza constante. 2. Complementamos conocimientos de la Segunda ley de Newton, conocimos la fuerza constante y aprendimos a medir las RPM de un tocadiscos. 3. Ninguna.	1. Se vieron los temas : MRU, MRUA, MCU y la Segunda ley de Newton. 2. Todos estos temas se pueden aplicar en cosas triviales de la vida diaria. 3. Ninguna.	1. La Segunda Ley de Newton, cambio de ímpetu, fuerza constante en la dirección del movimiento y el MRUA. 2. Como interpretar esto en la vida diaria y las diferencias entre MRU y MRUA y en que se aplica esta 3. Ninguna.	1. Conceptos y derivaciones del MRUA y MCU. 2.Aprendimos conceptos y mediciones acerca del movimiento rectilíneo uniforme y sus derivaciones. 3. Ninguna.

Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en Word de lo visto en las dos sesiones anteriores.

Fase de desarrollo.

Les solicita que un alumno de cada equipo lea el resumen elaborado.
El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores.

FASE DE CIERRE

El Profesor concluye con un repaso de la importancia de las magnitudes y unidades y la metodología empleada en física para la resolución de problemas en los movimientos MRU, MRUA y MCU.

Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista.

Actividad Extra clase:

Los alumnos:

Elaborarán su informe, para registrar sus resultados en su Blog.
Indagarán los temas siguientes de acuerdo al cronograma, y los depositaran en su Blog personal en la cuál contendrá su información.
Los integrantes de cada equipo, se comunicarán la información indagada y la procesarán en Google Docs.
Analizarán y sintetizarán los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente sesión.

Evaluación.

Informe de la actividad en documento electrónico enviado al Blog o plataforma MOODLE.

Contenido:

Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio.
Conclusiones.
Ejercicios resueltos en el Blog personal.

domingo, 27 de noviembre de 2016

domingo, 20 de noviembre de 2016

domingo, 13 de noviembre de 2016

sábado, 5 de noviembre de 2016

domingo, 30 de octubre de 2016

domingo, 23 de octubre de 2016

domingo, 16 de octubre de 2016

domingo, 9 de octubre de 2016

domingo, 2 de octubre de 2016

domingo, 25 de septiembre de 2016

domingo, 18 de septiembre de 2016

domingo, 11 de septiembre de 2016

domingo, 4 de septiembre de 2016